對于即將初中畢業(yè)的學(xué)生來說，選擇學(xué)校選擇專業(yè)來說肯定是比較重要的事情，但是不少的同學(xué)對于學(xué)校的選擇都是不清楚的，為了考后有更好的選擇，都在提前進行了解，好為以后的選擇做好準(zhǔn)備，近期有不少的學(xué)生來問小編女生適合衛(wèi)校嗎?針對這一方面，小編進行了整理，供大家進行參考。

女生適合衛(wèi)校：女生肯定是適合衛(wèi)校的，衛(wèi)校本身專業(yè)比較齊全，對于自身以及家庭來說都是不錯的，而且近幾年醫(yī)療行業(yè)本身就是供不應(yīng)求，對于醫(yī)護人員的需求是越來越多。

承德護理職業(yè)學(xué)院教學(xué)計劃

教學(xué)計劃和課程設(shè)置是專業(yè)開發(fā)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。英護專業(yè)是一個新專業(yè)，沒有現(xiàn)成的可以執(zhí)行的教學(xué)計劃。我院最初的教學(xué)計劃是通過參照美國、日本、菲律賓等國家以及香港、臺灣地區(qū)的準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃，結(jié)合我國的實際及我院自身對英護專業(yè)的理解制訂的。

爾后，在執(zhí)行過程中又經(jīng)歷了幾次較大的修訂，并經(jīng)由美國護士考試委員會顧問芭芭拉、墨菲博士、美國喬治梅森大學(xué)護理學(xué)院吳袁劍云博士和中華護理學(xué)會原理事長、南丁格爾獎獲得者林菊英教授的審定。

在課程設(shè)置與學(xué)時安排上，突出體現(xiàn)了以下一些特點：

⑴延長學(xué)制，由三年改為四年，這樣就能有比較充足的時間來完成“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)任務(wù)。

⑵把英語真正作為一種工具體現(xiàn)到教學(xué)過程之中，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加大聽力、口語、寫作和護理英語等課程的教學(xué)。

⑶體現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式、臨床護理工作模式的轉(zhuǎn)變，以及人們對健康概念的新認(rèn)識，增加文化基礎(chǔ)課和人文社會學(xué)課程的比重。

⑷根據(jù)經(jīng)驗及CGFNS(美國海外護士資格認(rèn)證考試)特點，對臨床護理課進行了合并重組，如開設(shè)了成人護理、母嬰護理、精神科護理、社區(qū)護理等，并較早地在我國將護理程序、護理管理等引入教學(xué)之中。

⑸增設(shè)形體與禮儀課，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，突出畢業(yè)生內(nèi)在的職業(yè)特點。

⑹增加實習(xí)前集中培訓(xùn)，使學(xué)生進入醫(yī)院后能盡快進入角色，提高實習(xí)質(zhì)量。

⑺注意培養(yǎng)學(xué)生出國工作應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如將有關(guān)國家的風(fēng)土人情、宗教信仰、生活習(xí)慣、基本法律知識，以及國格人格、國家安全、保密意識等內(nèi)容的教育有計劃地融入不同的課程之中。

英護專業(yè)教學(xué)計劃不僅在學(xué)制長短、課程設(shè)置和學(xué)時安排等方面與普通護理專業(yè)有所不同，而且包涵了一些護理教育和臨床護理工作的新理念、新知識，具有了新的內(nèi)涵。經(jīng)多年教學(xué)實踐檢驗，認(rèn)真執(zhí)行這一計劃，能夠保證該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

女生肯定是適合衛(wèi)校的，只是衛(wèi)校有不同的專業(yè)，選擇專業(yè)一定要提前了解好，如果對自身情況不了解的，可以多跟家長或者老師進行一個溝通，想了解更多詳細(xì)情況的可以多多關(guān)注邦博爾衛(wèi)校網(wǎng)。

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