現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展越來越快了，網(wǎng)上的信息內(nèi)容也是比較豐富的，所以同學(xué)們了解學(xué)校信息的渠道也越來越多了，那么通過一些查找學(xué)校的網(wǎng)站就可以了解到自己想要報(bào)讀的學(xué)校，接下來就跟著邦博爾的小編一起來看看麗水護(hù)士學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址情況吧。
麗水護(hù)士學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址
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麗水護(hù)士學(xué)校拓展閱讀
2022年12月5日下午，麗水護(hù)士學(xué)校在綜合樓8樓報(bào)告廳召開教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，全體教職工參加會(huì)議，王駿校長(zhǎng)主持并講話。
王駿以“九新”理念作為開篇并貫穿整個(gè)會(huì)議(新學(xué)校、新氣象、新征程、新思維、新舉措、新機(jī)制、新管理、新格局、新目標(biāo))。正所謂大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要，學(xué)校的發(fā)展終究體現(xiàn)在樸實(shí)平凡的教學(xué)工作上。王校長(zhǎng)給教師們分享哈佛案例教學(xué)精髓“金字塔”模型：強(qiáng)調(diào)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的重要性;亦是教師促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能從接受、內(nèi)化到應(yīng)用轉(zhuǎn)變的過程。結(jié)合課改要求和職教精神，教師除了做好常規(guī)教學(xué)工作以外，應(yīng)重視傳統(tǒng)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)與現(xiàn)代課堂教學(xué)改革新要求的有機(jī)結(jié)合，在全面深化改革的過程中探索出屬于我們自己的新的教學(xué)組織模式。
會(huì)中，王駿對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作提出了新的要求，進(jìn)一步明確了教師提升教學(xué)能力水平的方法和途徑，也是對(duì)全體教師的教育教學(xué)工作提出了更高的要求。另外，王校長(zhǎng)還結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了我校“職教高考123”推進(jìn)計(jì)劃，明確要求教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有進(jìn)，一路向好。而達(dá)成這一目標(biāo)的舉措也是要三個(gè)層面進(jìn)行科學(xué)實(shí)施：學(xué)校層面要善作成、抓關(guān)鍵;教師層面要提效率、凝合力;學(xué)生層面要析學(xué)情、補(bǔ)短板。在會(huì)上，王校長(zhǎng)以高一年級(jí)為例，對(duì)高一年級(jí)各班的成績(jī)進(jìn)行全程跟蹤分析，要求成立精確到人的成績(jī)分析評(píng)價(jià)體系，以多方數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作向前發(fā)展。
最后，王校長(zhǎng)寄語青年教師：一代人有一代人的長(zhǎng)征，每代人的任務(wù)和使命不同，當(dāng)前在學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，身為護(hù)校教師，我們理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起自己的使命，我們應(yīng)擁有“功成不必在我，成功一定有我”的護(hù)校情懷。
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