2024江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院開設的專業(yè)有：臨床醫(yī)學、護理、醫(yī)學影像、口腔醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、眼視光技術。

一、2024江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院	臨床醫(yī)學
2	江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院	護理
3	江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院	醫(yī)學影像
4	江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院	口腔醫(yī)學
5	江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院	醫(yī)學檢驗
6	江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院	眼視光技術

二、2024江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院開設的專業(yè)詳細介紹

1、臨床醫(yī)學專業(yè)

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)熱愛基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，適合本地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，具有良好人文素質和健全的法律意識，掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識、基本理論和基本技能，具備對常見病、多發(fā)病的診治與預防,慢性病的控制和管理能力及危急重癥的初步處理能力，適合從事城鄉(xiāng)基層的基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務的高素質技能型、復合型、應用型醫(yī)學人才。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院臨床醫(yī)學專業(yè)主要課程

人體解剖與組織胚胎學、生理學、病理學與病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學與婦女保健、兒科學與兒童保健、預防醫(yī)學等。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院臨床醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景

主要在城鄉(xiāng)基層醫(yī)療機構等就業(yè)，從事臨床醫(yī)療，預防、保健、康復、健康教育和計劃生育技術指導等工作。

2、護理專業(yè)

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有扎實的護理基本理論知識，掌握熟練的護理專業(yè)技能，具備較強的人文關懷意識、人際溝通能力和職業(yè)道德，能夠在護理領域從事臨床護理、社區(qū)護理和護理保健工作的高素質技能型護理人才。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理專業(yè)主要課程

基礎護理技術、健康評估、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、護士禮儀與人際溝通等。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院護理專業(yè)就業(yè)前景

根據麥可斯公司第三方評價報告，我院護理專業(yè)畢業(yè)生質量高，就業(yè)好；畢業(yè)半年后就業(yè)率、工資薪酬等數(shù)據都顯著高于全國平均水平；2011至2013年連續(xù)3年畢業(yè)生當年就業(yè)率達99.5%，就業(yè)對口率達98%，用人單位滿意度達到96%。

3、醫(yī)學影像專業(yè)

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學影像專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握醫(yī)學影像技術專業(yè)必備的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，能從事多崗位工作的高素質技能型醫(yī)學影像技術專門人才。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學影像專業(yè)主要課程

基礎醫(yī)學概論、醫(yī)學影像設備、醫(yī)學影像成像原理、頭頸部影像檢查技術、胸部影像檢查技術、腹部影像檢查技術、盆部影像檢查技術、脊柱與四肢的影像檢查技術、放射治療技術。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學影像專業(yè)就業(yè)前景

主要在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構從事醫(yī)學影像檢查技術（X線投照技術、CT檢查技術、MRI檢查技術、超聲檢查技術等）和放射治療技術工作，其次從事影像設備維護和管理工作、在各類醫(yī)療儀器營銷企業(yè)從事影像設備營銷和售后服務等工作。2013屆畢業(yè)生年終就業(yè)率100%，專轉本升學率高達15.49%。

4、口腔醫(yī)學專業(yè)

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院口腔醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標

口腔醫(yī)學技術專業(yè)是培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、熟練掌握口腔醫(yī)學技術專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能、能夠勝任義齒加工企業(yè)多個工作崗位或者口腔材料、設備企業(yè)進行營銷等工作的高素質、技能型口腔醫(yī)學技術專門人才。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院口腔醫(yī)學專業(yè)主要課程

本專業(yè)主要開設的課程有：牙體雕刻技術、口腔材料學、口腔生理學、可摘局部義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、固定義齒工藝技術、口腔疾病概要。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院口腔醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景

本專業(yè)學生畢業(yè)后主要在在義齒加工企業(yè)、口腔材料企業(yè)、口腔設備企業(yè)以及口腔?？漆t(yī)院技工室等單位從事義齒加工和營銷等工作。培養(yǎng)的學生受到廣大用人單位的一致好評，2012屆、2013屆畢業(yè)生就業(yè)率均達到100%。有多名學生在深圳現(xiàn)代牙科器材有限公司、上海和勝精密義齒有限公司、南京精益義齒有限公司等國內知名的義齒加工企業(yè)工作。

5、醫(yī)學檢驗專業(yè)

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握醫(yī)學檢驗的基本理論、基本知識和基本技能，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿?，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的高素質技能型醫(yī)學檢驗技術專門人才。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學檢驗專業(yè)主要課程

醫(yī)用基礎化學、人體解剖生理學、病理學基礎、生物化學、臨床醫(yī)學概論、臨床生化檢驗技術、微生物學及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、寄生蟲學及檢驗技術、血液學及檢驗技術、臨床基礎檢驗等

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院醫(yī)學檢驗專業(yè)就業(yè)方向

主要在各級醫(yī)院檢驗科、獨立醫(yī)學實驗室、體檢中心、防疫站、血站等部門從事醫(yī)學檢驗技術工作，也可在商品檢驗、環(huán)境保護、海關檢疫等部門從事衛(wèi)生檢驗工作，或在生物制品、檢驗試劑生產部門從事實驗分析、質量控制等工作。

6、眼視光技術專業(yè)

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院眼視光技術發(fā)展

隨著科學技術的發(fā)展，大量的新技術、新材料用于矯治屈光不正，需要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和專業(yè)技能、實踐能力的眼視光學技術專業(yè)高層次人才，以適應未來行業(yè)對視覺保健服務人才的需要。因此我們必須把握時機，加快眼視光技術專業(yè)示范建設步伐，培養(yǎng)符合社會需要的高層次眼視光技術人才。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院眼視光技術就業(yè)方向

醫(yī)院視光中心、眼鏡公司和鏡片生產企業(yè)等機構的驗光、眼鏡加工、隱形眼鏡驗配、眼鏡銷售、眼鏡質檢與配發(fā)等崗位從事驗光配鏡、眼鏡質量檢測、視功能檢查與訓練、眼鏡產品推薦、眼睛視力保健與咨詢等一線工作。

三、江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院簡介

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院是省衛(wèi)健委直屬全日制公辦?？茖哟纹胀ǜ叩葘W校，是江蘇省示范性高職院校和省市三方共建學校。學校前身為新四軍軍部于1941年7月創(chuàng)辦的華中衛(wèi)生學校，1958年成立鹽城醫(yī)學專科學校、鹽城中醫(yī)?？茖W校，1964年7月改辦江蘇省鹽城衛(wèi)生學校。1977年國家恢復高考制度后，較長時間承擔普通大專及本科的培養(yǎng)任務。1996年開始五年制高職招生，開展高等職業(yè)教育。2005年3月18日經江蘇省人民政府批準(蘇政發(fā)〔2005〕25號)、教育部備案，升格為鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術學院。2017年2月起更名為江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院。

學校坐落在風景秀麗、氣候宜人的東方濕地之都、仙鶴神鹿世界——鹽城。學校占地面積694畝，建筑面積25.4萬平方米，固定資產總值超6億元，教學設備總值1億多元，圖書館藏書60.45萬冊。有護理學院、醫(yī)學院、藥學院、國際教育學院等9個教學單位，開設護理學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、藥學等醫(yī)藥衛(wèi)生大類專業(yè)19個。

學校是中國職教學會衛(wèi)生教育專業(yè)委員會主任委員單位，全國衛(wèi)生行指委康復治療類專業(yè)教學指導委員會主任委員單位、全國食藥行指委藥學服務類專業(yè)教學指導委員會主任委員單位，全國醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育聯(lián)盟發(fā)起單位和主席團單位，江蘇省醫(yī)藥職教集團副理事長單位和教學工作委員會主任委員單位、江蘇省衛(wèi)生高職院校教學協(xié)作會牽頭單位。

學校深入實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍建設成效明顯?，F(xiàn)有校內外專、兼職教師912人，校內專任教師376人，其中教授39人、碩士學位以上教師294人，博士學位教師47人。有省優(yōu)秀教學團隊2個，省教學名師1人、省“333工程”(第三層次)培養(yǎng)對象7人、省“六大人才高峰”高層次人才5人、省“青藍工程”中青年學術帶頭人6人和中青年骨干教師培養(yǎng)對象23人。

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