現(xiàn)在的升學(xué)渠道，不管同學(xué)們是選擇就讀高中還是就讀大專衛(wèi)校，其實(shí)都是非常不錯(cuò)的選擇，有許多能夠考試本科的學(xué)生，小編還是推薦繼續(xù)就讀本科，而其他成績(jī)稍低的學(xué)生，選擇衛(wèi)校就讀，也是一個(gè)方向，衛(wèi)校就讀完后，也可以繼續(xù)升本科，或者直接進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)。但因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不了解大專衛(wèi)校的具體分?jǐn)?shù)線是多少，所以小編在下文中簡(jiǎn)單介紹一所學(xué)校的分?jǐn)?shù)情況。

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國(guó)有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1925年的寧波私立華美高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校，有九十余年的辦學(xué)歷史。近年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”這一辦學(xué)定位，秉承“仁愛(ài)、健康”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”的辦學(xué)策略，秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念，致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型健康服務(wù)人才，建設(shè)特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流的現(xiàn)代化健康服務(wù)類高職院校。

學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生6158人。教職員工383人，其中高級(jí)職稱教師占專任教師總數(shù)的34%，碩士以上學(xué)歷教師占80%，“雙師型”教師占76%，且所有專業(yè)帶頭人都具有境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，師資隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣及國(guó)際化結(jié)構(gòu)均呈良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

學(xué)校開(kāi)設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、涉外護(hù)理、護(hù)理(老年護(hù)理方向)、康復(fù)治療技術(shù)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、幼兒發(fā)展與健康管理、衛(wèi)生信息管理、健康管理、家政服務(wù)與管理、老年保健與管理、美容美體藝術(shù)等17個(gè)專業(yè)。其中中央財(cái)政支持專業(yè)2個(gè)、省高職高專院校優(yōu)勢(shì)專業(yè)1個(gè)、省高職高專院校特色專業(yè)7個(gè)、市品牌專業(yè)1個(gè)、市特色專業(yè)3個(gè);中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。

寫(xiě)在最后

以上學(xué)校的分?jǐn)?shù)線只是作為一個(gè)參考，且也只具有參考價(jià)值，因每一年每所學(xué)校的招生情況，分?jǐn)?shù)線、人數(shù)都是各不相同的。想要報(bào)考大專衛(wèi)校的同學(xué)，還是要提前了解清楚自己理想學(xué)校的招生情況在報(bào)考。要懂得能力學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的能力。知識(shí)一般都容易在書(shū)本上找到，然而某些能力是很難從書(shū)本上學(xué)到的，即使書(shū)上詳細(xì)地介紹，也很難直接從書(shū)本上學(xué)到。真正的能力學(xué)習(xí)需要去直面人生，融入社會(huì)，勇于實(shí)踐。

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