云南2020年初中生是可以去衛(wèi)校就讀的。初中生選擇衛(wèi)校就讀，其實(shí)是一個(gè)非常好的選擇，醫(yī)學(xué)類專業(yè)一直都是醫(yī)院極其缺少的專業(yè)人才。因此，國(guó)家一直都在大力的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類人才。而除了醫(yī)學(xué)院本科大學(xué)以外，就只有衛(wèi)生學(xué)校可以學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)類專業(yè)，因此，對(duì)于初中畢業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)。就讀衛(wèi)校也確實(shí)是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)。小編也在下文中整理了一些護(hù)理專業(yè)的好處優(yōu)勢(shì)所在供同學(xué)們了解參考。

護(hù)理的優(yōu)勢(shì)

從近幾年中、高考考生填寫自愿和錄取分?jǐn)?shù)線計(jì)算來(lái)看，醫(yī)學(xué)類專業(yè)是歸于長(zhǎng)時(shí)間搶手專業(yè)，更多學(xué)生是對(duì)該類專業(yè)情有獨(dú)鐘，從未考慮過(guò)別的類專業(yè)。那么醫(yī)學(xué)類專業(yè)里有哪些合適初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)呢?這些專業(yè)的工作率又怎樣?適合初中生選擇的專業(yè)有哪些呢?學(xué)校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)類專業(yè)有：護(hù)理，護(hù)士是一個(gè)崇高的工作，人的出世與結(jié)束都與護(hù)士有關(guān)，她們承擔(dān)著保護(hù)生命，減輕苦楚，促進(jìn)健康的任務(wù)，因而，護(hù)士具有崇高的社會(huì)地位，遭到大家的廣泛尊敬。醫(yī)護(hù)方面的人才的緊缺是個(gè)全球性問(wèn)題，特別是在中國(guó)，現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員明顯難以滿意社區(qū)醫(yī)護(hù)、專業(yè)保養(yǎng)等新式護(hù)理方式的請(qǐng)求。醫(yī)護(hù)人才的缺口已成為中國(guó)護(hù)理工作 發(fā)展的一大阻止，護(hù)理人才的培育日顯著急。依據(jù)衛(wèi)生部的計(jì)算，到2015年中國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人，均勻年凈增加到 11.5萬(wàn)人，但每年護(hù)理人才的實(shí)踐需求與實(shí)踐畢業(yè)生人數(shù)的缺口達(dá)到了50000萬(wàn)人， 一起跟著中國(guó)向老齡化社會(huì)改變，保養(yǎng)人才將繼續(xù)走俏。

護(hù)理專業(yè)列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，世界衛(wèi)生組織計(jì)算成果顯示，許多國(guó)家護(hù)士人才緊缺。這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生供給了廣大的工作空間。所以，假如護(hù)理學(xué)人才在具有護(hù)理學(xué)、護(hù)有什么好的衛(wèi)校學(xué)校理人際溝通、護(hù)理蘭州護(hù)理學(xué)校禮儀等專業(yè)知識(shí)外，還能具有一定的外語(yǔ)才能，那么工作挑選將更為廣大，能夠從事在華的涉外醫(yī)護(hù)工作、國(guó)際技能合作溝通和材料傳遞、進(jìn)行世界性護(hù)理服務(wù)等。

迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校是一所1973年成立的民辦的中等 職業(yè)學(xué)校，學(xué)校坐落在環(huán)境非常好的迪慶香格里拉。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在政府和社會(huì)各界的共同支持下，學(xué)校在2011年搬入了新校區(qū)，而學(xué)校的搬遷也就意味著學(xué)校迎來(lái)了新的起點(diǎn)和新的發(fā)展。新校校區(qū)相對(duì)老校區(qū)來(lái)說(shuō)面積增加了很多，其中建筑面積就有10萬(wàn)多平方米，學(xué)校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、體育設(shè)施、試驗(yàn)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所等都是相當(dāng)齊全的。學(xué)校學(xué)生畢業(yè)以后可以多方面選擇，可以參加公務(wù)員考試、企業(yè)招聘、學(xué)校推薦就業(yè)、自主創(chuàng)立等等，而近年來(lái)學(xué)校學(xué)生參加公務(wù)員考試通過(guò)率在18%以上，而學(xué)校學(xué)生的一次性就業(yè)率在95%以上。

迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校就業(yè)情況

學(xué)院(校)一貫重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和推薦，在全州行政事業(yè)單位招錄考試中，我校畢業(yè)生連年取得好成績(jī)。學(xué)校還積極聯(lián)系各用人單位及部門，在推薦實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生靈活創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。近三年，我校畢業(yè)生的就業(yè)率均保持在97%以上。

迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)思路

為了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、一專多能的適用型中等專業(yè)人才，學(xué)校遵循“調(diào)結(jié)構(gòu)、上規(guī)模、重質(zhì)量、講效益”的辦學(xué)思路，將學(xué)校的中心工作放在打牢學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高上。以培養(yǎng)政治思想堅(jiān)定、品德高尚、身心健康、善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的建設(shè)人才為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，重視教研活動(dòng)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作邁上了新臺(tái)階。

迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)

在出色完成學(xué)校中等職業(yè)教育工作的同時(shí)，為提高我州在職人員的學(xué)歷層次，更新知識(shí)，學(xué)校在克服師資緊缺的情況下與云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南省農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南林學(xué)院、云南中醫(yī)學(xué)院、大理學(xué)院、云南省廣播電視大學(xué)、昆明大學(xué)等省內(nèi)高校聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)15個(gè)專業(yè)的專、本科學(xué)歷教育，2003年來(lái)共完成1630余人次的專、本科學(xué)歷教育。同時(shí)在各級(jí)部門的關(guān)心支持下，在學(xué)校內(nèi)還成立了迪慶州干部培訓(xùn)中心、迪慶州農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、迪慶州扶貧培訓(xùn)中心、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試考點(diǎn)、保險(xiǎn)代理從業(yè)人員資格考試考點(diǎn)、劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)基地等機(jī)構(gòu)承擔(dān)著全州工人、干部和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作和考試考點(diǎn)工作，四年來(lái)共完成6000余人次各種專業(yè)短期培訓(xùn)，7000余人次的考試考務(wù)工作。

迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校未來(lái)前景

作為迪慶州唯一一所全日制中等專業(yè)學(xué)校，在堅(jiān)持“大力發(fā)展職業(yè)教育、全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)”的宗旨下，迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校的全體教職員工將抓住職業(yè)教育改革的契機(jī)，奮勇直上，以培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)迪慶經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)治久安的合格中等職業(yè)教育人才為己任，將學(xué)校建成迪慶職業(yè)教育的搖籃。在大力發(fā)展全日制教育的同時(shí)，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教育資源，積極承擔(dān)迪慶農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和在職人員成人繼續(xù)教育工作。相信迪慶州民族中等專業(yè)學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。

小編總結(jié)

未來(lái)是一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料的詞，每個(gè)人都活在當(dāng)下，并不知未來(lái)會(huì)有什么，未來(lái)很遙遠(yuǎn)，未來(lái)的世界只有上帝知道，他并沒(méi)有不公平，只要好好的活在當(dāng)下，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，未來(lái)一定是美好的，上帝不會(huì)虧待每一個(gè)辛勤的人，而往往那些只知道偷懶不學(xué)無(wú)術(shù)的人，未來(lái)將是黑暗的。未來(lái)是指引我們前進(jìn)的指向標(biāo)，我們只有通過(guò)自身的努力才能更好的改變我們的自身狀態(tài)。

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