每一所學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，且每一所學(xué)校都是經(jīng)過(guò)教育局認(rèn)證的正規(guī)學(xué)校，學(xué)生在選學(xué)校之前，最重要的就是看學(xué)校有沒(méi)有你喜歡的專業(yè)，所有的一切都要因你本身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。要相信自己能夠做得到，你就一定能夠做到。勇敢的承認(rèn)自己不知道的事情，才能學(xué)習(xí)并進(jìn)步。小編也在以下內(nèi)容中為大家整理了一所學(xué)校的情況，希望對(duì)各位同學(xué)有幫助。

推薦學(xué)校——安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院

簡(jiǎn)介

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有60多年辦學(xué)歷史，是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，國(guó)家教育部備案的全日制公辦高職院校。2013年11月，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，在安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛牌成立全日制公辦安順技師學(xué)院。2017年學(xué)院被省教育廳確定為“貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位”。

學(xué)院堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念，以“園中校、校中園、校企融合共發(fā)展”建設(shè)思路打造的1200畝校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，生活設(shè)施完善，為師生提供了智慧便捷的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)院建有國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、省級(jí)全域旅游開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地等10余個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地，建有4個(gè)省級(jí)大師工作室、3個(gè)市級(jí)大師工作室，建有醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、校企合作汽車(chē)檢測(cè)與維修中心、3D打印中心、VR協(xié)同創(chuàng)新中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)(驗(yàn))室162個(gè)，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備值達(dá)1.4億元，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了良好的保障。

校企合作

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循黨和國(guó)家方針、政策，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，突出立德樹(shù)人教育，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展理念，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。

實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備值達(dá)13000多萬(wàn)元。學(xué)?，F(xiàn)有在校生14000多人，畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期穩(wěn)定在95%以上。

學(xué)校發(fā)展

以貴安新區(qū)為核心區(qū)的“一核一圈四帶五心多點(diǎn)”的黔中城市群建設(shè)的推進(jìn)，安順將成為黔中城市群的重要增長(zhǎng)極，

隨著安順市“一二四”攻堅(jiān)目標(biāo)、全域旅游、軍民融合、大健康醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、山地現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)等戰(zhàn)略的全面實(shí)施，為學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、脫貧攻堅(jiān)、人力資源素質(zhì)提升提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。

2017年，學(xué)校成功申報(bào)成為貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位，將建成省內(nèi)一流的現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，迎來(lái)更新、更好、更強(qiáng)的明天。

專業(yè)介紹——醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門(mén)從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。

國(guó)家教育部在2013年將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更改形成的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)。也就是2013年之后將不存在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，都是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。

主干課程：生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)等。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體等方面全面 發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，掌握現(xiàn)代儀器設(shè)備 及先進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)工作，

具備初步現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰?、終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和良好職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)性強(qiáng)、綜合素 質(zhì)高，能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能熟練、素質(zhì)全面，具有一定科研發(fā)展 潛能的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門(mén)人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí)，受到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。

小編總結(jié)

護(hù)士的工作是醫(yī)生工作的基礎(chǔ)或補(bǔ)充，相輔相成，缺一不可。是的，護(hù)理工作真的很累，各種雜活累活，整個(gè)醫(yī)療大環(huán)境也不好，受委屈，被誤解的時(shí)候也很多，腦子里浮現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)“不想干了”的念頭，但是看著一位位患者在我們的護(hù)理下，病情好轉(zhuǎn)，出院，那種心情是沒(méi)有從事過(guò)醫(yī)護(hù)工作的人所無(wú)法理解的。

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