一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)、臨床基本技能，掌握各種多發(fā)病、常見病的基本診斷、治療和預(yù)防方法，又具有國(guó)際化的醫(yī)學(xué)視野，較強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、終身自我學(xué)習(xí)能力和一定的科研能力，同時(shí)具有良好職業(yè)道德、掌握醫(yī)患溝通理念，具有良好的能力的綜合性臨床醫(yī)學(xué)人才。

　　二、培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí);人類疾病病因、病理分類鑒別的基礎(chǔ)理論和技能; 常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理; 熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的初步能力。

　　三、主干學(xué)科

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

　　四、核心知識(shí)領(lǐng)域

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。

　　五、核心課程

　　醫(yī)學(xué)院課程設(shè)置以符合中國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)生資格考試為基本標(biāo)準(zhǔn)，并持續(xù)建設(shè)和創(chuàng)新，以滿足醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)。實(shí)行“以臨床導(dǎo)向基礎(chǔ)的器官系統(tǒng)模塊整合的課程體系”及“以問(wèn)題為中心的”教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)理念。目前醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科課程體系由主干課程及綜合課程組成，主干課程包括通識(shí)基礎(chǔ)模塊、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)模塊、系統(tǒng)融合模塊(包含運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、免疫、血液、循環(huán)、泌尿、生殖、神經(jīng)、內(nèi)分泌十大系統(tǒng))、基礎(chǔ)與臨床橋梁模塊、臨床課程模塊，同時(shí)還計(jì)劃設(shè)置“高級(jí)選修”課程，主要為學(xué)生在基礎(chǔ)、臨床學(xué)習(xí)實(shí)踐后，根據(jù)個(gè)人潛力選擇“深度學(xué)習(xí)”的時(shí)期，將學(xué)生派到著名高等醫(yī)學(xué)院校，完成 “高級(jí)選修”課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供進(jìn)一步的基礎(chǔ)與臨床知識(shí)和技術(shù)能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。綜合課程則由人文素養(yǎng)模塊、預(yù)防醫(yī)學(xué)模塊及創(chuàng)新科研模塊組成。整個(gè)課程系統(tǒng)中部分核心課程采用雙語(yǔ)或全英教學(xué)。

　　主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：推行“三早”教學(xué)理念，即“早期接觸實(shí)踐、早期接觸臨床、早期接觸科研”;

　　社區(qū)衛(wèi)生調(diào)查和服務(wù)實(shí)習(xí)：在第一、二和第三學(xué)年的暑期安排學(xué)生進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)服務(wù)及衛(wèi)生調(diào)查及假期實(shí)踐(含假期見聞);

　　臨床實(shí)習(xí)：從第四年第二學(xué)期開始進(jìn)入為期48周的臨床實(shí)習(xí)階段，安排學(xué)生在臨床教學(xué)醫(yī)院各科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。

　　高級(jí)選修：學(xué)習(xí)成績(jī)合格的學(xué)生本科階段將完成“高級(jí)選修”課程學(xué)習(xí)。