有些學(xué)生覺得自己要花時(shí)間學(xué)習(xí)，其他事情就一概不管，這是一種錯(cuò)誤的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)只是一個(gè)人的一部分，生活才是最主要的，生活技能的獲得也是需要不斷的重復(fù)，所以家人不要憐惜他們。那么，下面一起來了解下南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院的具體情況。

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院簡介

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院的前身為中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)建于1935年，1949年后改名為南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1951年劃歸部隊(duì)系統(tǒng)，1987年經(jīng)教育部(原國家教委)批準(zhǔn)重建，成為教育部(原國家教委)第一所直屬綜合性大學(xué)長學(xué)制醫(yī)學(xué)院，2012年入選教育部卓越醫(yī)生培養(yǎng)計(jì)劃-拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，開始試辦八年制醫(yī)學(xué)教育，目標(biāo)是培養(yǎng)杰出的領(lǐng)導(dǎo)型臨床學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)獨(dú)具特色。現(xiàn)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)三個(gè)專業(yè)。目標(biāo)是“培養(yǎng)杰出的領(lǐng)導(dǎo)型臨床學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家”。醫(yī)學(xué)院現(xiàn)任院長為張峻峰教授。

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、具有一定的臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程

人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、預(yù)防口腔醫(yī)學(xué);衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué);馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)、醫(yī)患溝通與技巧;英語、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。

南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院網(wǎng)友評(píng)價(jià)

1、在南大，不同院系，不同方向的南大先生們教書育人，各顯神通，在這個(gè)“中國最溫和的大學(xué)“，守護(hù)著一方凈土，百里桃林。當(dāng)我們討論南大“先生德風(fēng)”時(shí)，我們更希望展示的是，當(dāng)你在南大，你將會(huì)收獲什么。

2、南大課余時(shí)間內(nèi)的講座和活動(dòng)，更讓南大學(xué)生接觸到了來自不同院系、高校的教授和各領(lǐng)域的杰出人物。來自全球各優(yōu)秀學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的教授學(xué)者的頭像不時(shí)出現(xiàn)在通告欄上，隨時(shí)占據(jù)著燈火通明的教室，傳遞著來自世界各地的思想。如今臨近南京大學(xué)115年校慶，一時(shí)間，122場學(xué)術(shù)講座，27個(gè)文化活動(dòng)，更擁擠了南大教授的一方書桌。

年輕的學(xué)生都是逐步的提升自己的知識(shí)和能力的，家長和老師要有耐心些。學(xué)生犯錯(cuò)了也要有自己堅(jiān)持，知道錯(cuò)了才好進(jìn)行更正確的改正。通過學(xué)習(xí)來增加自己的理論知識(shí)，通過實(shí)踐加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一個(gè)有體系的學(xué)習(xí)是更有利用價(jià)值的。

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