臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定理論知識基礎(chǔ)及初步臨床和科研工作能力的初級醫(yī)師，確保他們做實習(xí)醫(yī)生時有能力從事安全有效的醫(yī)療實踐，并保證他們有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)能夠進(jìn)行終生學(xué)習(xí)和在醫(yī)學(xué)某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造。旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實踐能力的，有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃艿?，德智體全面發(fā)展的，素質(zhì)較高的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

　　(1)英語、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、計算機(jī)概論、思想政治理論課、自然辯證法、體育、軍事理論、普通生物學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué);

　　(2)系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、局部解剖學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練課程、創(chuàng)新性綜合實驗、創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程;

　　(3)體檢診斷學(xué)、實驗診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、核醫(yī)學(xué)、外科總論、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、皮膚病及性病學(xué)、中醫(yī)及針灸學(xué)、口腔科學(xué)、臨床溝通技巧、臨床藥理、康復(fù)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、內(nèi)科實習(xí)、外科實習(xí)、婦產(chǎn)科實習(xí)、兒科實習(xí)。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色

　　以核心課程為基礎(chǔ)，重視醫(yī)學(xué)生思維訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)，在授課中開展問題導(dǎo)向、案例導(dǎo)向的小班討論式教學(xué);重視實驗實踐教學(xué)，開展綜合性和自主設(shè)計性實驗。強(qiáng)調(diào)早期接觸臨床，利用臨床模擬實驗教學(xué)中心加強(qiáng)臨床技能訓(xùn)練，強(qiáng)化臨床見習(xí)和實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析問題和解決問題的能力。